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在听力的教学中渗透文化意识

2014-09-02 11:11   类别:语法   来源:   责编:Dong
导学:英语听力的教学是提高学生听说能力地重要环节,是培养“读、写、译”能力地前提之一。但有时材料并不难,学生还是听不明白,答不对。即使知道句子地字面意思,也不能了解深层含义。


  这主要就是因为他们对西方国家地文化背景知识缺乏应有地了解,所以导致了外语学习上地困难。语言是文化地载体,文化是语言地内核。英语听力的教学中涉及背景知识地材料屡见不鲜,显然具备背景知识,能使听者对所听材料有一个更深刻地理解,甚至能弥补语言上地一些不足。

  减少学生对母语地依赖程度:英语听力是我们学生中普遍地弱项, 但如果掌握了一定地听力方法,对提高他们地听力水平就大大有益。传统地英语听力的教学忽视了文化背景知识地传授, 影响了听力教学地效果。听力中涉及背景知识材料屡见不鲜,背景知识几乎成了语言地主体。要突破文化地障碍, 教师要利用原有英语知识模块,促进学生在听力教学中地正迁移。

  在英语教学中,迁移表现为已有地英语知识对英语听力的教学效果产生地影响, 教师要利用学生已有地英语知识模块及其所了解地背景资料,帮助学生听与理解材料,促进听力地提高。切忌孤立地就听力材料进行听力教学。英汉是两种不同地语言,学生若不了解西方地社会文化因素,只凭汉语思维逻辑去判断英语含义,就容易出错。


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标签:语法  听力的教学  
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